開始接觸 Youtube，大概是由「巴士阿叔」開始吧。直至現在，我仍然覺得在 Youtube 盲目的搜尋影片是很無聊的事，可是，人總得在無傷大雅的情況下無聊一番。
最近，媒體都提及在 Youtube 近期熱門的片段，內容是一位「學生」在課堂內用恐嚇性的口吻向老師大放厥詞，在好奇心驅使下終於找到了該段影片。其實，看罷片段，內容並不聽得怎樣真切，但該名「學生」的態度卻令人反感。
然後，自自然然地點擊其他的片段，在網上流傳的學生生活寫照倒也不算少，情況也許會令衛道之士擔心，但我相信真正「過份」的，並未被廣泛流傳 (在大學時聽過同學說的經歷，才真正令人不知所措)。
其中有
一個片段，內容是一名上課中的學生突然拿出流動電話拍攝錄像，旁邊的同學隨即起哄並騷擾課堂的秩序。資歷尚淺的教師不知如何處理，面對學生們言語上的挑逗顯得無能為力。令我最感興趣的是，這個片段引來不少留言指責包括學生、老師和學校等各方面，可是，大部份的留言都是純粹發洩而沒有正視制度的問題，刻薄一點的說，這一群留言者的水平 (尤其是提出體罰可以解決這種問題的垃圾理論)，比起片段中的學生也高不出多少。
首先，我認為片段中的學生除了幼稚了一點以外，似乎也不是罪犯滔天之流。如果這個片段所發生的場景並不是課室、又或是暑期的補課，這種行為的嚴重性似乎又下降了許多。學生都是反判期的階段，偶然頑皮一下似乎並不能下甚麼結論，片段中的學生，如果是由正途走下去的話，也可能滿有成就也說不定呢? 你或許會說他們不尊師重道，可是我卻認為，「尊師重道」的想法已經過時，老師和學生要建立的，是雙方平等的地位，而學生需要尊重的，主要是他們自己! 在家中要孝順父母，是因為他們把你帶到來這個世界，孝順他們，就等於尊重自己。老師傳授學生知識，學生以禮待之也是應該，而不是甚麼「尊師重道」的問題。我可以接受這群學生在老師上課時亂成一團是沒有禮貌的行為，但卻不認為需要無限放大視之。
在現今社會，講求的是學生的邏輯、創意、通識等，在摸索這當中的平衡點的時候，有所偏差也是正常。如果全班同學在整整星期內都是靜靜地坐著專心上課，反而會被認為是不可救藥的蛀書蟲，我會質疑這類人在社會上謀生的能力有多高 (當然，這類人同時也是最有潛質的科學家和學者)。單憑這一片段，除了說明大部份留言者的無知外，還能表現甚麼呢?
表現出來的，就是教育制度的問題，整個片段最令我側目的，是老師的不知所措，從而引申出培訓老師的「考核範圍」是否已經過時。教育部門經常提出要提高學生的創意和通識，學生制造這種混亂似乎已經不能避免，在老師接受培訓的時候，有沒有得到應付這種場面的知識呢? 而且，面對片段中的場面也不難應對，只要像對付難纏小朋友一樣，把他們的注意力引開便可以了 (例如，問一下拍片所使用的相機型號、質素，然後提議在下課後討論一下新款電話的功能，並請同學專心繼續上課，可能已經能夠解決事件了。)，難道各位會認為這群學生在開始起哄後會自動自覺停止嗎? 等等，拍片者在片中曾經說出:「我會停止的，因為多拍兩分鐘後便會自動停止攝錄了。」，在老師不憧得制止學生的情形下，這位學生倒還算自動自覺吧!
總括而言，我認為政府必須找到一位有遠見的學者來領導教育界，在香港這個擁有眾多優勢的地區內的學生全都應該是潛能無限，問題是由誰和如何發掘出來。而對於指責片中學生頑劣無比的人仕，我只能引用耶穌的話: 如果你們從來沒有做出不尊重校學的行為 (包括遲到、上課打瞌睡、背後咒罵老師等)，便用石頭擲向他們吧，不過，如果你知道在學生當中他們還算是優秀的一群，你不會懷疑你把他們擲死以後，剩下來的會是怎麼樣的一個光景嗎?
